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高职网络营销专业人才培养模式研究

2019-08-08 16:52 来源:网络营销秒速彩票网 人参与在线咨询

摘要】随着网络经济的迅速发展,网络营销专业人才需求增长迅速,如何培养对接社会需求的网络营销人才显得尤为迫切。本文结合高职网络营销专业建设实践,提出了专业人才培养目标,构建了人才培养模式,设置了专业课程,并提出了人才培养的保障条件,为培养出高质量的高职网络营销专人才提供保证。

关键词】高职;网络营销专业;人才培养模式

随着“互联网+”时代的到来,市场对互联网营销人才的需求呈爆发性增长态势,但长期以来我国一直没有设置网络营销专业,只是作为计算机、电子商务、市场营销专业中的一个方向,人才培养与企业实际需求相距甚远。我国2015年才在高等学校高等职业教育(专科)专业目录中的新增了网络营销专业,由于没有成式可依,很多学校还没有跳出原有专业的课程框架的限定,其专业培养目标定位、人才培养模式、课程体系设置等方面问题突出,因此有关高职网络营销专业人才培养模式研究就显得尤为重要,笔者将结合网络营销专业建设实践来研究上述问题。

1确定高职网络营销专业人才培养目标

通过企业走访调研、与企业联合组建专业教学指导委员会等方式,校企共同研讨确定了专业人才培养目标。即培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护中国特色社会主义,德智体美全面发展,具有良好道德品质、正确思想观念,必备基本的网络营销运营流程相关知识,具有较强的网络商品信息编辑、整合网络营销、网络品牌管理、网络客户服务、搜索引擎优化等方面的职业实践能力和科学思维方法,身体心理健康,情操高尚、审美高雅、创新精神、创业意识和可持续发展能力的高素质技术技能人才。

2构建高职网络营销专业人才培养模式

根据网络营销专业人才培养目标的需要,以就业为导向,以职业、技术、素质培养为主线,依托校内外实训基地,校企合作构建“学做合一、能力递进、素质提升”工学结合人才培养模式。通过校企合作,采用模拟教学、项目实践、岗位实践、顶岗实习等教学方式,实现学生从职业基础素质—职业核心素质—职业综合素质的逐级提升,体现职业技术素质教育的全面性、全程性和全员性,不断提高学生的职业素养和专业技能。整个人才培养进程分为三个阶段:在职业基础素质培养阶段,通过理论学习、案例学习、初级技能训练等方式,依托校内仿真模拟实训室,使学生掌握从事网络营销活动的基本方法和基本技能,培养学生对网络营销的认知和职业意识。在职业核心能力培养阶段,依托校内仿真模拟实训室,通过引进企业项目,开展商务网站美工、搜索引擎优化、搜索引擎营销、网络品牌管理、网络整合营销、网络客户服务专项技能的训练,培养学生典型网络营销岗位的职业技能及职业素养。在职业综合能力培养阶段,以培养学生的综合能力和就业能力为宗旨,依托校外生产性实训基地,学生实现完全顶岗,也可根据个人发展需求进行转企顶岗实习。通过对学生进行包括职业心理、职业形象、企业文化、企业网络营销业务的策划与改进、岗位基本技能等多方面内容的训练与实践,培养学生的职业综合能力和就业能力,实现由学生向网络营销职业人的转变。

3开发高职网络营销专业课程体系

以就业为导向,由学校专任教师与企业一线网络营销专家共同参与,分析行业特点和岗位(群)的人才定位,将国家或行业标准、企业规范分别内化于课程,构建工学结合、工作过程导向的包含公共素质课、职业基础课、技术技能课、职业拓展课等四大模块在内的课程体系。前五学期依次开设“图像处理技术”“商品实务”“营销心理学”“市场调查与分析”“网店视觉营销”“网络整合营销”“网络品牌推广与管理”“搜索引擎营销”“搜索引擎优化”“网络客户服务与管理”“软文营销”“电话营销”“网络营销师职业技能训练”“网络营销综合实训”“网店运营与推广”“电商网络平台运营与管理”等技术技能课程全面培养学生网络营销的核心技能;设置“创新创业通识教育”“创新创业专业实践”等创业课程培养学生双创能力;教学过程中全面推行职业素质教育,将其贯穿于专业课程体系的构建及课程教学内容之中。通过三年学习后,学生至少要考取一项网络营销相关职业证书。

4高职网络营销专业人才培养的保障条件

4.1打造高水平师资队伍

作为新兴专业,师资力量薄弱是不可避免的问题,打造一支“结构合理、实践能力强、具有强烈事业心和责任感”的高水平“双师型”教学团队是人才培养质量的根本保证。通过制定专业“双师素质型”师资队伍建设规划,规定教师每年必须下企业实践锻炼,至少取得1项相关职业资格证书,提高“双师型”教师的比例,整体提高教师团队的实践能力。加大师资引进力度,通过校企合作以合约方式,聘请企业高端管理人员作为专业外聘教师,来校做专题讲座和指导专业实践,教学内容紧跟行业发展。

4.2建设校内外实习实训基地

网络营销专业人才培养模式的实施需要教学环境的支持,通过实训室建设、校企合作开发校外实训基地,建立良好的教学条件,营造符合人才培养的物质环境与心理环境,才能满足人才培养需求。校内实训基地的建设,要有利于培养技术应用能力,有利于培养综合应用所学理论知识解决实际问题能力,通过环境建设和模拟软件形成仿真的职业环境,以提升学生的实践技能;校外实训基地的开发,要建立高效率、高融合的校企合作实践教学平台,通过完善充满活力的校企合作的方式,建设实行引企入校、订单培养、顶岗实习等多样化的校企合作模式。

5结语

随着社会对网络营销专业人才需求的日益提高,高职院校必须科学设定网络营销专业人才培养目标,研究人才培养模式,合理设置课程体系,才能培养出对接企业需求的高素质技能人才,进而发挥高职院校服务社会的基本职能。

参考文献

[1]田春霖.高等职业教育网络营销专业实践教学探析[J].职业教育,2013(11):64-65.

[2]陈震寰.网络营销人才胜任力培养研究[J].现代经济信息,2015(24):62.

作者:杨玉洁 单位:吉林工业职业技术学院

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